Η χρήση των ΤΠΕ στο ελληνικό σχολείο είναι περιορισμένη, παρά τις αντίθετες προσπάθειες των εκπαιδευτικών αρχών. Η παρούσα ποιοτική έρευνα χρησιμοποιεί ένα δείγμα 16 γυναικών φιλολόγων και δασκάλων για να διερευνήσει πώς διαμορφώνεται και από τι επηρεάζεται η σχέση που αποκτούν οι συμμετέχουσες με τις ΤΠΕ. Διαπιστώνεται πως οι αντιλήψεις για τις ΤΠΕ βρίσκονται σε αλληλεξάρτηση με τη χρήση τους. Πολλές από τις συμμετέχουσες ξεκινούν τη γνωριμία με τις ΤΠΕ, κουβαλώντας αρνητικές αντιλήψεις. Για να τις μεταβάλλουν, χρειάζεται να πειστούν για τη χρησιμότητα των ΤΠΕ. Η αλλαγή των αντιλήψεών τους, αυξάνει τη χρήση που κάνουν με πολλαπλασιαστικά αποτελέσματα. Συζητούνται προτάσεις που μπορούν να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα σχετικών επιμορφωτικών δράσεων